Saturday, October 31, 2020

 

Circuito de la comunicación

Consta de 6 elementos básicos, necesarios en toda comunicación que pretenda ser exitosa.

1)      Emisor: es quien envía el mensaje.

2)      Receptor: es quien recibe el mensaje.

3)      Canal: Es el medio por el cual “viaja” el mensaje. Puede ser ORAL, ESCRITO O GESTUAL. En cada caso, se necesita una habilidad del emisor y otra del receptor. Lo oral es ORAL Y AUDITIVO; lo escrito es ESCRITO Y VISUAL; lo Gestual debe ser GESTUAL Y VISUAL.

4)      Código: Es el sistema de signos que comparten los hablantes. Por ejemplo, la comunicación será exitosa entre hablantes de un mismo idioma. Y la comunicación fracasará si una persona le habla a otra que no maneja su idioma. Tanto el emisor como el receptor deben manejar el mismo código para que haya comunicación.

5)      Mensaje: Aquellos que el emisor transmite al receptor. Por ejemplo: “qué lindo día”, “ayer ganó Boca”, “me siento bien”.

6)      Referente: Aquella porción de la realidad que usa el emisor para crear su mensaje. Por ejemplo, si yo digo “qué lindo día”, mi referente es el sol y la falta de nubes. El referente se refiere a la realidad externa al lenguaje.

Tuesday, October 13, 2020

 EL NARRADOR: CLASE 1



El narrador de cualquier obra tiene ciertas características y limitaciones que definen cómo el autor puede narrar la historia. Como tal, el narrador interpreta la historia dependiendo del lugar que ocupe en el mundo que se narra, es decir, según su punto de vista.

Debe recordarse que el narrador no es lo mismo que el autor: el narrador es un elemento del texto, de la obra. Es una construcción del autor con el cual se va a contar la historia. Forma parte del mundo construido por el texto.

 Según este criterio, los diferentes tipos de narrador pueden clasificarse en dos grandes grupos, según la narración se dé en primera o tercera persona.

Primera persona

En el caso del narrador en primera persona, (también llamado narrador interno), el narrador es un personaje dentro de la historia: actúa, juzga y tiene opiniones sobre los hechos y los personajes que aparecen. En este caso el narrador sólo tiene y aporta información basada en su propia visión de los eventos. Para que tenga conocimiento de algo, por lo tanto, es necesario que lo experimente con sus propios sentidos, o que algún otro personaje se lo cuente. Puede contar sus propios pensamientos y opiniones, pero no los de los demás personajes, a no ser que los conozca por cualquier motivo.

El narrador en primera persona puede ser el protagonista de la historia, alguien muy cercano a él y que conoce sus pensamientos y acciones o algún personaje testigo, marginal, que tenga poco que ver con los hechos que se narran.

·         Narrador-protagonista. El narrador-protagonista cuenta su propia historia. Es el personaje principal y todo lo que sucede lo sabemos a través de él. El narrador en primera persona (yo) adopta un punto de vista subjetivo que le hace identificarse con el protagonista y le impide interpretar de forma absoluta e imparcial los pensamientos y acciones de los restantes personajes de la narración.

·         Narrador Testigo. El narrador testigo es un espectador del acontecer, un personaje que asume la función de narrar. Pero no es el protagonista de la historia, sino un personaje secundario. Cuenta la historia en la que participa o interviene desde su punto de vista, como alguien que la ha vivido desde fuera, pero que es parte del mundo del relato.

Tercera persona

El narrador en tercera persona o narrador externo se encuentra (en la mayoría de los casos) fuera de la historia. Existen dos tipos:

 

 Narrador omnisciente: El narrador omnisciente es el que todo lo conoce o sabe sobre la historia. Conoce todo respecto al mundo de la historia. Las características principales del narrador omnisciente son que: expone y comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en la narración; se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos más íntimos que cruzan por sus mentes, sus estados de ánimo y sentimientos; posee el don de la ubicuidad, dominando la totalidad de la narración y parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurrió en el pasado; utiliza la tercera persona del singular o plural.


Narrador testigo: El narrador testigo está incluido en la narración pero en este caso no es parte de ella, sólo cuenta lo que ve, en calidad de testigo, sin participar directamente en los acontecimientos. Este personaje sólo narra lo que presencia y ve. Nos cuenta la historia en tercera persona (él no es el protagonista) pero desde un punto de vista concreto, ya que la ha presenciado de primera mano. Puede estar más o menos cerca de la acción, divisarla a lo lejos, presenciarla desde dentro, espiarla, etcétera. Siempre se trata de un personaje que observa la escena y nos la cuenta haciendo pocas alusiones a sí mismo.



Actividad

1) Elija uno de los mitos, leyendas o fábulas vistos y vuelva a contar la historia con un narrador en 1era persona protagonista. Pueden elegir el personaje que quieran y contar la historia desde su perspectiva. Tienen tiempo hasta el 20/10. Envíenlo a mi mail: valentinhvergara@gmail.com

Thursday, October 1, 2020

Mitos, leyendas y fábulas: clase 2


A continuación les dejo un archivo de Word con las características que vimos en clase de las fábulas, mitos y leyendas:

Mitos, leyendas y fábulas





Friday, September 25, 2020

Mitos, leyendas y fábulas: Clase 1


Actividades
1) Veamos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=XUYGwZdB3HI

 

2) ¿Cuáles son las características de los mitos, las leyendas y las fábulas? Tomen la información del video.


3) Lean los siguientes textos. ¿A qué género pertenece cada uno? Justifiquen su respuesta.



Textos

La creación del Universo

En el principio, el universo estaba contenido en un huevo, dentro del cual las fuerzas vitales del Yin (oscura, femenina y fría) y del Yang (clara, masculina y caliente) se relacionan una con otra.

Dentro del huevo, Pan Gu (o también Pan Ku), formado a partir de estas fuerzas, estuvo durmiendo durante 18.000 años. Al despertar, se estiró y lo rompió.

Los elementos más pesados del interior del huevo se fueron hacia abajo para formar la tierra y los más ligeros flotaron para formar el cielo.

Entre la tierra y el cielo, estaba Pan Gu.

Todos cada día, durante otros 18.000 años, la tierra y el cielo se separaban un poco más. Pan Gu crecía la misma proporción por lo que siempre se llenaba el espacio intermedio.

Finalmente, la tierra y el cielo llegaron a sus posiciones definitivas. Agotado, Pan Gu se echó a descansar. Y estaba tan agotado que murió. Su cuerpo y sus miembros se convirtieron en montañas. Sus ojos se transformaron en el sol y la luna. Su carne, la tierra, sus cabellos, los árboles, las plantas, sus lágrimas, ríos y mares. Su aliento fue el viento, su voz el trueno y el relámpago.

Y por último... las pulgas de Pan Gu... ¡se convirtieron en la humanidad!

 

 

Historia sobre las Cataratas del Iguazú

 

Según cuenta la leyenda guaraní, hace muchos años, en el río Iguazú vivía una gran serpiente llamada Boi, a la cual la comunidad indígena debía ofrecerle una doncella en sacrificio arrojándola al río.



Para realizar este ritual se convocaban a todas las tribus indígenas de la zona, pero un año siendo el jefe de una de esas tribus el Cacique Tarobá sucedió algo inesperado. Al conocer a la doncella que debía ser entregada a la gran serpiente, éste se enamoró profundamente. Trató de convencer a los demás caciques de que Naipí, como se llamaba la joven, no fuera arrojada al río, pero no logró convencerlos; Naipí sería sacrificada.



Pero Tarobá no se rindió, y la noche antes del sacrificio, raptó a Naipí. Juntos escaparon en una canoa y navegaron por el río Iguazú. Enterada de lo sucedido, la serpiente partió con su cuerpo el río en dos, dando lugar a las cataratas del Iguazú, donde Tarobá y Naipí quedaron atrapados. Boi convirtió a Tarobá en un árbol, justo encima de las cataratas y la caída de las aguas representan la cabellera de Naipí.

 

 

La cigarra y la hormiga

“Era un caluroso verano. Una cigarra, protegida del sol por la sombra un árbol y disfrutando el momento sin ninguna intención de ponerse a trabajar, cantaba y cantaba continuamente. Mientras vio cómo su vecina, una trabajadora hormiga, se encontraba trabajando arduamente para ir llevando comida a su hogar.

La cigarra le ofreció cantar y descansar, a lo que la hormiga la indicó que debería dejar de estar ociosa y ponerse a recoger alimentos. La cigarra ignoró su consejo.

Meses después llegó un invierno frío, que sorprendió a la cigarra sin nada que comer ni un sitio al que ir. Desesperada acudió a su vecina la hormiga pidiéndole ayuda. Sin embargo, la hormiga contestó preguntando qué había hecho durante el verano. La cigarra le dijo que cantar, a lo que la hormiga le respondió que bailara ahora ya que cuando pudo no hizo nada para evitar esa situación, y cerró la puerta dejando fuera a la cigarra".

Aunque luego sería reformulada por La Fontaine, se considera o atribuye esta conocida fábula también a Esopo. La moraleja es clara: debemos esforzarnos y trabajar duro para subsistir y conseguir llevar a cabo una vida digna que nos permita sobrevivir, mientras que la vagancia y la falta de actuación nos pueden salir caras. Debemos ser constantes, perseverantes y previsores.

La paloma y la hormiga

Había una vez una hormiga que, sedienta, se acercó a beber a un río. Sin embargo, una vez allí se vio arrastrada por la corriente. Estaba ahogándose cuando una paloma, que se encontraba posada en una rama de un árbol cercano, observó la escena y acudió a salvarla.

Tras ponerla a salvo, la hormiga agradecida le prometió que algún día le devolvería el favor si podía, a pesar de su diminuto tamaño.

Pasó el tiempo y un día un cazador llegó a la zona. Viendo a la paloma posada, aprestó su arma y se preparó para cazarla.

Sin embargo, la hormiga, que se hallaba cerca, vio la escena y acudió a cumplir su promesa. La hormiga picó en el talón al cazador, el cual ante el dolor soltó su arma. La paloma aprovechó la oportunidad para salir huyendo volando, salvando su vida.

Esta fábula es una muestra de la importancia de la generosidad y como toda buena acción tiene al final su recompensa.

Monday, August 24, 2020

VERBOS: CLASE 4


Diferencias entre el Pretérito Imperfecto y el Pretérito Perfecto Simple


Los dos son tiempos de acciones del PASADO. Pero ¿en qué se diferencian?

El Pretérito Imperfecto ("comía, saltaba, escribía") por lo general se usa para DESCRIBIR personas, objetos o situaciones que se hacían cotidianamente. Ejemplo: "Pedro era alto, medía dos metros, salía todos los días a trabajar y tenía dos hermosos perros".

Podemos reconocer al Pretérito Imperfecto porque siempre posee el sufijo -ba- (si el infinitivo termina en -ar) o -ía- (si el infinitivo termina en -er o -ir). 

amar: amaBA, amaBAn, amáBAmos.
correr: corrÍA, corrÍAmos, corrÍAn.
salir, salÍA, salÍAmos, salÍAn.


El Pretérito Perfecto Simple ("comió, saltó, escribió") por lo general se usa para la NARRACIÓN DE ACCIONES o hechos que sucedieron una sola vez (es decir, no eran cotidianos). Ejemplo: "Juan salió de su casa y se encontró con un billete. Lo guardó y pensó cómo gastarlo. Luego tomó el colectivo y bajó en lo de su amigo Carlos"


Actividades

1) A partir del cuento “El cautivo”, de J. L. Borges:

                En Junín o en Tapalqué refieren la historia. Un chico desapareció después de un malón; se dijo que lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; al cabo de los años, un soldado que venía de tierra adentro les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser su hijo. Dieron al fin con él (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, ya no sabía oír las palabras de la lengua natal, pero se dejó conducir, indiferente y dócil, hasta la casa.

                Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango de asta que había escondido ahí, cuando chico. Los ojos le brillaron de alegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo.

                Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día fue a buscar su desierto. Yo quería saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el pasado y el presente se confundieron; yo quería saber si el hijo perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como una criatura o un perro, los padres y la casa.

    a) Busque en el texto un verbo en presente, uno en pretérito plusucamperfecto, tres en pretérito imperfecto, cinco en pretérito perfecto simple, uno en pretérito perfecto compuesto y dos en infinitivo.
    b) Marque la raíz y la desinencia de los verbos del punto anterior.   


2) Conjuguen los siguientes verbos en Pretérito Imperfecto y Pretérito Perfecto Simple del modo Indicativo:

(Los primeros dos cuadros están completos a modo de ejemplo. Vean que deben poner dos palabras por cuadradito).


 

BAILAR

ESCRIBIR

VOLVER

HABLAR

1° SING

bailaba
bailó

 

 

 

2° SING

 bailabas
 bailaste

 

 

 

3° SING

 

 

 

 

 

1° PLU

 

 

 

 

 

2° PLU

 

 

 

 

 

3° PLU

 

 

 

 

 

 




Friday, August 21, 2020

 

VERBOS: CLASE 3


Tiempos verbales del Modo Indicativo


                Los tiempos verbales indican si las acciones son anteriores, simultáneas o posteriores al momento en que se habla. Si pasaron antes, se usan los tiempos pretéritos (Cecilia fue a bailar). Si son simultáneas, se usa el tiempo presente (Cecilia va a bailar). Si son posteriores, se usa el tiempo futuro (Cecilia irá a bailar).

                Cuando se presentan acciones puntuales que ocurrieron y concluyeron en el pasado, se usan los pretéritos perfectos (por ejemplo: Eduardo estudió a la tarde). Cuando se presentan acciones en el pasado, que eran habituales (es decir, se hacían cotidianamente con una determinada frecuencia), se repetían o tenían cierta duración, se usan los tiempos imperfectos (por ejemplo: Eduardo estudiaba a la tarde).

                Los tiempos simples son aquellos que están formados por una sola palabra (hago, hice, haré, haría). Los tiempos compuestos están formados por dos: El verbo auxiliar “haber” y el participio del verbo conjugado (he hecho, habré hecho, habría hecho).
               

 

Tiempos verbales del INDICATIVO

Presente:
Expresa lo que es, está o se ejecuta en el momento actual de enunciación.

                  Ejemplos:Somos amigos”, “Bailo sin parar”, “Esto es una piedra”, “Pierdo el tren”


Pretérito Imperfecto:
Puede referirse a acciones que se hacían repetidamente en el pasado o que tenían una duración indeterminada. También sirve para hacer descripciones del pasado.

                Ejemplos:
“Yo tomaba el colectivo a las 6 am”, “En el siglo XIX, la mayoría de la población era analfabeta”, “Aquí vivía mi abuelo”


Pretérito Perfecto Simple:
Se utiliza para acciones del pasado que se consideran completas o terminadas. También se usa para describir una acción pasada sucedida en mitad de otra acción del pasado. Las acciones o sucesos conjugados en este tiempo suelen referirse a un hecho único, puntual y posible de delimitar temporalmente en el pasado.

               Ejemplos: “Juan terminó la tarea”, “Marcelo comió torta ayer”, “Mi abuelo vivió aquí”, “Estaba estudiando y llegó Luis”



Pretérito Perfecto Compuesto:
Se utiliza para acciones del pasado que se consideran completas o terminadas, y –a diferencia del pretérito perfecto simple- tienen algún tipo de repercusión en el presente. A su vez, las acciones o sucesos descriptos en este tiempo no poseen la precisión y puntualidad que aquellas conjugadas en pretérito perfecto simple. El pretérito perfecto compuesto se forma con el verbo “haber” en presente y el participio del verbo conjugado (Ej.: “he” + “amado”)
               
                Ejemplos: “Yo he ido a Córdoba”, “Ellos han ordenado su habitación”, “Marcos ha jugado al truco muchas veces”



Pretérito Pluscuamperfecto:
Expresa anterioridad respecto a otra acción sucedida en el pasado. Es un tiempo compuesto que se construye con el verbo “haber” en pretérito imperfecto y el participio del verbo conjugado (Ej.: “había” + “dormido”).
               
                Ejemplos:
“Cuando María gritó, yo ya me había ido”, “Juan dio un buen examen porque había estudiado mucho”, “Aunque había planificado otra cosa, Marcos acompañó a Diana al cine”.


Futuro Simple:
Se utiliza para expresar una intención o suposición sobre el futuro.

                Ejemplos:
“Cuando sea grande, seré médico”, “Te esperaremos mañana”, “José estudiará mucho para el examen”

Futuro Compuesto:
Marca una acción que, si bien es futura, resulta anterior a otra acción futura. También indica una conjetura o probabilidad sobre un hecho que ocurrió en el pasado. Se forma con el verbo “haber” en Futuro Simple y el participio del verbo conjugado (Ej.: “habrá” + “dormido”).
               
                Ejemplos:
“Cuando vuelva a casa, ya habrás crecido mucho”, “¿Se habrá olvidado?”


Tabla de tiempos verbales del INDICATIVO

                A continuación se presentan ejemplos de las distintas conjugaciones del indicativo. Se diferencian los ejemplos según las tres conjugaciones básicas (ar/er/ir) debido a que presentan pequeñas diferencias en los distintos tiempos. La mayor diferencia entre ellos puede encontrarse en el Pretérito Imperfecto.

 

 





Presente

1era Conjugación

Yo canto
Vos cantás
Él/Ella canta
Nosotros cantamos
 Ustedes cantan
 Ellos/Ellas cantan

2da Conjugación

Yo temo
Vos temés
Él/Ella teme
Nosotros tememos
 Ustedes temen
 Ellos/Ellas temen

3era Conjugación

Yo parto
Vos partís
Él/Ella parte
Nosotros partimos
Ustedes parten
Ellos/Ellas parten

 

Pretérito Imperfecto

1era Conjugación

Yo cantaba
Vos cantabas
Él/Ella cantaba
Nosotros cantábamos
 Ustedes cantaban
 Ellos/Ellas cantaban

2da Conjugación

Yo temía
Vos temías
Él/Ella temía
Nosotros temíamos
 Ustedes temían
 Ellos/Ellas temían

3era Conjugación

Yo partía
Vos partías
Él/Ella partía
Nosotros partíamos
Ustedes partían
Ellos/Ellas partían



Pretérito Perfecto Simple

1era Conjugación

Yo canté
Vos cantaste
Él/Ella cantó
Nosotros cantamos
 Ustedes cantaron
 Ellos/Ellas cantaron

2da Conjugación

Yo temí
Vos temiste
Él/Ella temió
Nosotros temimos
 Ustedes temieron
 Ellos/Ellas temieron

3era Conjugación

Yo partí
Vos partiste
Él/Ella partió
Nosotros partimos
Ustedes partieron
Ellos/Ellas partieron

 

Pretérito Perfecto Compuesto

 

1era Conjugación

Yo he cantado
Vos  has cantado*
Él/Ella ha cantado
Nosotros hemos cantado
 Ustedes han cantado
 Ellos/Ellas han cantado

 

2da Conjugación

Yo he temido
Vos has temido*
Él/Ella ha temido
Nosotros hemos temido
 Ustedes han temido
 Ellos/Ellas han temido

 

3era Conjugación

Yo he partido
Vos has partido*
Él/Ella ha partido
Nosotros hemos partido
Ustedes han partido
Ellos/Ellas han partido

 

Pretérito Pluscuamperfecto

1era Conjugación

Yo había cantado
Vos  habías cantado
Él/Ella había cantado
Nosotros habíamos cantado
 Ustedes habían cantado
 Ellos/Ellas habían cantado

2da Conjugación

Yo había temido
Vos habías temido
Él/Ella había temido
Nosotros habíamos temido
 Ustedes habían temido
 Ellos/Ellas habían temido

3era Conjugación

Yo había partido
Vos habías partido
Él/Ella había partido
Nosotros habíamos partido
Ustedes habían partido
Ellos/Ellas habían partido

 

Futuro Simple

1era Conjugación

Yo cantaré
Vos cantarás
Él/Ella cantará
Nosotros cantaremos
 Ustedes cantarán
 Ellos/Ellas cantarán

2da Conjugación

Yo temeré
Vos temerás
Él/Ella temerá
Nosotros temeremos
 Ustedes temerán
 Ellos/Ellas temerán

3era Conjugación

Yo partiré
Vos partirás
Él/Ella partirá
Nosotros partiremos
Ustedes partirán
Ellos/Ellas partirán




Futuro Compuesto

1era Conjugación

Yo habré cantado
Vos  habrás cantado
Él/Ella habrá cantado
Nosotros habremos cantado
Ustedes habrán cantado
Ellos/Ellas habrán cantado

2da Conjugación

Yo habré temido
Vos habrás temido
Él/Ella habrá temido
Nosotros habremos temido
Ustedes habrán temido
Ellos/Ellas habrán temido

3era Conjugación

Yo habré partido
Vos habrás partido
Él/Ella habrá partido
Nosotros habremos partido
Ustedes habrán partido
Ellos/Ellas habrán partido



Actividades

 

1) Marque las raíces y las desinencias de los siguientes verbos.

elegir                                                                                            querer           
producir                                                                                       mostrar
sembrar                                                                                       alumbrar
borrar                                                                                           alegrar
sentir                                                                                            hacer
roncar                                                                                           robar    
retener                                                                                         devolver

2) Indique en qué persona, número y tiempo están conjugados los siguientes verbos del modo Indicativo. Escriba al final su infinitivo.

Yo había olvidado:                                                                   
Vos dejabas:                                                                                   
Yo terminé:                                                                                      
Ustedes sujetaron:                                                                       
Ellos resaltan:                                                                                 
Él ha saltado:          
Nosotros volvíamos:
Vos habías soñado:
Yo soltaré:

3) Elija cinco verbos del punto 2 y conjúguelos en los tiempos, persona y número que se indican en la siguiente tabla.

Pretérito Imperfecto del Indicativo, 2da del Singular

Pretérito Perfecto Simple del Indicativo,  3era del Singular

Pretérito Perfecto Compuesto, 1era del Plural

Pretérito Pluscuamperfecto del Indicativo, 1era del Singular

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

  Circuito de la comunicación Consta de 6 elementos básicos, necesarios en toda comunicación que pretenda ser exitosa. 1)       Emisor: ...